标签: 2020年高考要考体育吗

体育终于纳入高考!2020年起数十所高校招生体育成绩将是关键?

原标题:体育终于纳入高考!2020年起数十所高校招生,体育成绩将是关键?

近期,全国36所“强基计划”高校2020年招生简章陆续发布,在今年的“强基计划”中,我们发现,体育测试是必考项目,这对于学校体育纳入高考来说,是一件超级重磅的事情,无疑对推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。近年来,学生体质健康水平持续下滑,视力水平不断降低,学生各种心理问题也非常突出。体育纳入高考,考什么?怎么考?我们一起来看!

体育测试项目为中长跑(男生1000米跑、女生800米跑)和立定跳远两项,执行《国家学生体质健康标准》(高三毕业生评价指标)(详见附件),所有考生均需参加。凡有一项测试不合格者即失去参加综合能力测试资格。因身体原因不能参加体育测试的考生,须出具相关证明;因临时生病不能参加体育测试的考生,凭县级以上医院病历办理缓测手续,录取后在新生报到前先行参加测试并合格后方可办理新生报到手续。

我校组织考生进行体质测试,测试内容:50米跑和立定跳远。测试结果不计入校考成绩,测试不合格不予录取。

免考申请说明:学生因残疾原因无法参加体育测试的,须填写《免予执行兰州大学体育测试申请表》(以下简称《免体测申请表》,见附件),并提供三级甲等医院医学证明(或残疾证明)。考生本人须携带身份证原件、《免体测申请表》原件和三级甲等医院医学证明(或残疾证明)原件在规定时间内到我校进行现场核验,经审核批准后,方可免予体育测试并视为合格。

成绩使用办法:除经兰州大学核准免予执行体育测试的情况外,体育测试不合格者及未参加体育测试的,不予录取。

进入考核的考生须参加我校组织的体质测,学生在六项测试项目中限选三项(选定后不得更改),其中测试成绩有两项及以上不合格者不予录取(测试办法详见附件1),合格标准按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中高三毕业生体质测试评价指标执行。

测试项目:体重指数(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑、男生引体向上/女生1分钟仰卧起坐。

体育测试:体育测试科目为肺活量、坐位体前屈、立定跳远,测试标准参考高中生健康体质标准。参加我校强基计划体育测试的考生,均须自行购买测试期间的“人身意外伤害保险”,并于测试当天提交保险单据原件。考生因身体原因不能参加体育测试的,须填写《免体育测试申请表》,并于学校考核时间前一周将申请表扫描件、三级甲等医院证明扫描件、所在中学出具的考生体育情况达教育部相关要求的证明(须签字盖章)扫描件发送至我学校招办邮箱,经我校审核通过后可免予参加体育测试。考生在面试报到时须携带以上相关原件备查。未经申请不参加体育测试考生,视为主动放弃我校强基计划录取资格。

学校以面试考核成绩作为学校考核成绩。没有参与学校考核的考生不能进行强基计划录取,视为自动放弃强基计划录取资格。

考生须参加我校体质测试,项目包括50米跑、坐位体前屈、肺活量测试,未参加全部体质测试项目或任一项目测试不合格的考生,不予录取。按教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》文件内容,考生参加上述体测项目的合格标准为:50米跑(男:9.2秒;女:10.4秒);坐位体前屈(男:3.2厘米;女:5.5厘米);肺活量测试(男:3000毫升;女:1950毫升)。因身体原因无法参加体质测试的考生,须提供三甲医院证明,我校视情况安排补测或准予免测。

体质测试项目包括身高/体重(BMI)、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。体质测试结果将作为录取的重要参考,未达到我校体质测试要求的,不予录取。

8月4日前举行校测考核,含专业测试和体育测试,测试具体时间、地点、各专业测试形式、成绩折算办法以《测试指南》为准。(学校考核工作方案可能视北京疫情防控情况作出相应调整,届时将另行通知。)

1.专业测试考查考生综合素质、分析问题、解决问题的能力和创新思维,以及专业相关领域学习兴趣、发展潜力等,考生综合素质档案将作为参考材料使用。考核形式为笔试和面试,考查范围不限于中学教学大纲。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,测试全程录音录像。

2.原则上所有入围校测的考生均须参加体育测试,测试项目为肺活量、立定跳远、50米跑。

综合成绩中,高考成绩(不含任何政策加分)占85%,校测成绩占15%。校测成绩=笔试成绩+面试成绩。体育测试成绩将作为录取时同分比较的优先条件之一。

体育测试项目包括身高体重(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、1分钟跳绳,体育测试成绩作为综合成绩同分排序的依据,体育测试无故缺席的考生取消录取资格。具体测试方案见附件。

对于第一类考生,我校根据考生填报志愿和在相关省份强基计划的招生名额,按综合成绩由高到低顺序确定强基计划预录取名单。同等情况下,优先考虑体质测试成绩好的考生。

体育测试为达标测试,项目为:立定跳远(男)、仰卧起坐(女),体育测试不达标者不予录取。

注:如因身体残疾、受伤等客观原因确实无法参加体育测试的考生可以申请免测(需在体育测试前向我校提供有效证明)

体育测试:我校将对入围考生组织体育测试,测试项目包括:身高体重指数、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐。体育测试优秀者在同等条件下优先录取。

所有考生须参加体质测试,体质测试成绩作为录取环节的重要参考,无故不参加者视为放弃我校强基计划资格。因身体原因无法参加体质测试者须提交相关证明,经我校审核同意后可不参加体质测试,成绩计为60分。具体内容详见《北京航空航天大学2020年强基计划招生体质测试方案》

身体素质考核将以体质测试方式进行,体质测试项目包括:身高、体重、肺活量、台阶运动试验、坐位体前屈、立定跳远。

体育测试:测试包括立定跳远、50米跑2个项目。测试评分按照《国家学生体质健康标准》(2014版)高三年级标准执行。

体育测试:体育测试内容含立定跳远、坐位体前屈和引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)。体育测试得分以《国家学生体质健康标准》(2014版)中对应项目高三年级组标准为准。对于笔试和面试成绩相同者,体测成绩较高者优先考虑,但未按我校要求参加体育测试者,其参加笔试和面试成绩视为无效。

体质测试包括:身体形态、机能等方面的基本素质测试,测试结果作为学校考核的重要参考,笔试面试折算的学校考核成绩和高考成绩(不含任何政策加分)均相同情况下,优先录取体质测试成绩更高者。

考生须在项目1(立定跳远)或项目2(引体向上(男生)/仰卧起坐(女生))中选择一个项目进行体质测试(测试细则详见附件《电子科技大学2020年强基计划体质测试细则》)。考生确认体质测试项目后,不得更改。体质测试得分不计入综合成绩,但将作为录取的重要参考依据。

『华羽体育』 是依托田径、乒乓球、羽毛球、网球、武术、篮球、排球、门球、壁球等项目众多国家级教练、裁判及世界冠军的专业知识和经验积累,结合云计算技术成立的智慧体育云服务提供商。作为国内目前唯一覆盖“场馆运营、赛事组织、教育培训、协会俱乐部管理”四种业态的技术服务商,可以满足体育行业各类场景的信息化需求;面向国内外运动协会、赛事主办方及运营方、体育场馆管理团队、培训机构、运动爱好者等,提供专业便捷易用的智能化管理系统,满足信息化“大体育”的市场需求。返回搜狐,查看更多

No Comments

Categories: 64体育

Tags:

2020年高考体育类统考方案出炉 明年2月17日开始预约考试时间

大河网讯(记者张楠)高考计划报考高校体育专业的考生和家长注意了!11月18日,大河网记者从河南省招办获悉,河南省2020年普通高等学校体育专业统一招生考试工作启动,考生须于2020年2月17日8:00至2月21日18:00,登录河南省招生办公室网站(),预约具体考试时间。

政策明确,报考体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育等使用河南省体育专业考试成绩作为录取依据的相关专业的考生,须参加省招办统一组织的体育专业考试。未参加“体育专业考试”或考试成绩达不到合格分数线的考生,不得填报体育专业。

今年河南省“体育专业考试”仍实行考生网上约考的模式,考生须于2020年2月17日8:00至2月21日18:00,登录河南省招生办公室网站(),预约具体考试时间。考生预约成功后,须按约定的时间参加考试;逾期不到者,视为弃考。考试地点在郑州大学体育学院登封校区(登封市大禹路146号)。

“体育专业考试”成绩满分为150分,其中身体素质考试为必考科目,满分120分(共三项,每项40分),包括:100 米跑、立定跳远和原地推铅球。专项技术考试为选考科目,满分30分,考生须从田径、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术七个专项中选择一项作为自己的专项,其中,田径包括200 米、400 米、1500 米、跳高、跳远、三级跳远(仅限男生)、标枪、铅球。

按照规定,各科目测试成绩现场公布,每科目考试完毕,考生须在成绩记录表上签名确认(凡使用电子设备考试并报告成绩的项目,不再签字确认)。对测试成绩有异议者,须现场向考评员或主考提出,过后不予受理。全部考试结束后10个工作日,考生可自行通过河南省招生办公室网站()查询分数。考生如对公布的成绩有异议,可于成绩公布后10个工作日内向当地招办申请复核。

根据教育部有关要求,每个考生只允许有一个考生号, 报考运动训练、武术与民族传统体育专业(以下简称“体育单招”)或高水平运动队的考生须按照普通高考的要求统一报名。

其中,只报考“体育单招”的考生,须按普通高考文、理科报名并选择“兼报体育单招”选项。考生不需要参加河南省体育专业统一考试及6月份的高考文化考试,但须参加4月份的全国统一“体育单招”文化课考试。只报考高校高水平运动队的考生,须按普通高考文、理科报名。考生不需要参加河南省体育专业统一考试,参加文化课考试的类型需依据考生运动等级由招生院校确定。

兼报类型的考生,如“体育单招”考生或高水平运动队考生参加“体育专业考试”,须按体育专业高考报名(“体育单招”考生仍须选择“兼报体育单招”选项),并参加河南省体育专业统一考试及6月份的高考文化考试。

No Comments

Categories: 64体育

Tags:

【观点交锋】体育纳入高考必考科目你同意吗?

今年两会期间,108名全国政协委员联名提交为中小学生减负的提案,建议把体育列入中高考必考科目,并给予同语文、数学等主科一样的考分权重。

有人认为将体育纳入高考必考科目,才是培养学生全面发展的应有之意。但也有人认为,体育成绩很大程度是靠天赋,一些先天条件不好的人就算再努力,成绩也不会很好。列入必考科目有失公平。

2020年人民网两会调查结果出炉。在网民投票选出的10个最关心的两会热词中,“教育现代化”再次位居前列。而在备受关注的教育改革举措方面,“中小学生课业‘减负’”成为投票最高的选项。

网友“绕着地球奔跑”:辅导作业逼疯父母,盼望孩子的“家庭作业”不再成了“家长作业”。

网友“教育要更加注重基层”:少年强则国强,教育要确保义务教育阶段的高质量发展。

多年来,虽然国家和各地政府陆续出台一系列政策推进教育减负,但仍有不少声音:孩子们的负担“愈减愈重”。为中小学“减负”的问题,也得到了全国政协委员的关注。全国政协十三届三次会议上,全国政协委员、民建福建省委会主委吴志明领衔,崔玉英、邢善萍、雷春美、陈义兴、湛如、曹晖等108名全国政协委员共同联名,提交了《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》。

吴志明等委员持续关注中小学生身体素质。吴志明说,减负减了20多年,中小学生的书包却越减越重,睡眠时间越减越少,中小学生体能日益下降,近视、肥胖发生率居高不下,“小眼镜”“小胖墩”越来越多。他认为,囿于陈旧的育才观念、落后单一的学校考评规则、日益厚重的课业数量、对体育科目重视不够等诸多原因,导致了政府出台的一系列减负政策措施,治标不治本,无法真正落地,“唯分数论”现象根深蒂固,片面追求升学率、名校录取率、搞成绩排名等问题没有得到根本解决,是时候适度调整一下教育指挥棒的方向了。

2020年4月27日,中央全面深化改革委员会第十三次会议指出:要树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,吴志明等委员强烈呼吁全社会凝聚共识,一起行动起来为中小学生松绑减负。

在《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》中,委员们建议:

全社会要改变、更新对孩子们成才的多元理解,考不上大学不等于不成才,三百六十行,行行出状元。要扭转各行业招录人员唯名牌高校、唯文凭学历倾向,重视考察求职者的综合素质,包括身体素质,做到唯才是举。要加强社会宣传和对家长的引导,将孩子的身心健康排第一位,尊重教育的规律和孩子成长的自由。

要用健康第一的教育理念,重新梳理制定国家教育评价体系,完善对学校和教师的考核激励办法,严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师;注重提高职业教育办学质量,为未能升入高中、考入大学的学生提供更多的上升通道和发展空间,改变一考定终身的情况。

要切实转变教育理念,改革教学管理,大量启用专业干部,让爱教育、懂教育的人管教育。而教师作为推进减负工作的重要力量,只有不断提高教师教学水平和综合素养,才能使减负落到实处。要精简教材内容,防止知识点前移,减少重复无效布置作业,严禁超纲教学,加强社会培训机构管理。要减负增效,提升学习效率,并重视对学生社会实践综合能力的培养。

一方面,探索实施体育教育测试过程性评价,将体育科目纳入中高考考试科目范围,并设计与语文、数学等主科同等分数,激发学生、家长、学校内生动力,主动增加体育锻炼时间和师资投入。另一方面,保证中小学校公用经费中有合理的比例用于体育支出,提升学校体育场地和设施。此外,鼓励体育专业人士到学校兼职开展体育教学,带动校园体育活动的发展。

据了解,为确保提案内容客观反映学校、学生和家长的愿望,从4月初起,吴志明率民建福建省委会“减负课题组”就先后深入南平、福州、宁德、平潭等地调研,倾听教育界专家学者、一线教师、学生和家长意见建议,不断深化论证打磨,百易其稿不停修改完善。

5月9日,全国政协委员、民建福建省委会主委吴志明率民建福建省委会“减负课题组”到福州市教育局调研座谈。

提案一经提出,很快得到了众多全国政协委员的积极呼应,联名为孩子的身心健康成长鼓与呼。“青少年的身心健康关系到国家和民族的未来!为中小学生松绑减负刻不容缓!”吴志明说。

No Comments

Categories: 64体育

Tags:

高考要考体育?教育部刚刚透露最新消息!

据封面新闻消息,9月3日,教育部举行新闻发布会,发布第八次全国学生体质与健康调研结果。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上介绍,指导各地进一步改进中考体育测试内容和计分办法,科学确定并逐步提高分值,启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。

王登峰介绍,实现学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩,与教师的绩效工资、考核评价挂钩,与学生的综合评价挂钩。将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价,每年实施学生体质健康数据上报和体质健康抽测复核工作。

“强化体育课程开设刚性要求,严禁削减、挤占体育课时间。”王登峰表示,鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间,鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

发布会上,他透露,根据2019年开展的第八次全国学生体质与健康调研工作显示:学生体质健康达标优良率逐渐上升,学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好,学生肺活量水平全面上升,中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转,体育教学质量不断优化和提升。

王登峰还强调,加大学校体育场馆设施建设力度,2020年,印发《普通高中体育与健康教学器材配备标准》《小足球、小篮球、小排球场地建设与器材配备规范》。

此外,推进学校体育场馆和社会公共体育场馆双向开放。截至2020年,我国基础教育阶段学校体育运动场(馆)面积达标率为92.8%,体育器械配备达标率为96.8%,较“十三五”期间大幅度提升。

虽然现在还没有明确的政策,表明体育将纳入高考,但建议大家要重视体育了,即便不算进高考总成绩,小编推测很可能也会与部分升学途径挂钩。强基计划所有高校都要考核体育就是一个体现。

有人认为,现在的学生本身已经背负了一定的升学压力,再提高体育的分值只会让他们压力更大。

@高压蒸汽灭菌锅:经历过800米实心球的中考体育,我觉得为了分数锻炼太痛苦了。要搞好文化科就很难得了,如果还要拼体育分数,只会让学生更累,这些政策放到学校里就是会化为应试措施。

@p3:本来文化课就学不来还要花时间锻炼,虽然是身体是很重要的,但是真没那么多时间。

@泰泰:高中本来学业负担就很重了,还要再加一个科目,压力更大了……

也有人认为,这个举措的出发点虽然是好的,但是每个人的身体素质不同,有的学生天生体质虚弱,这种方式未必适合他们。

@拂意:我想说的是,身体素质固然重要,但必须注重方式。有很多身体差但又不至于完全不能运动的孩子,或许是跑步胸闷心悸,或许是胆碱能性寻麻疹,这些都不是特别严重的事,但跑起来是真难受。

@法性身:我体育成绩很差,小时候就非常怕上体育课。直到大三体育可以选修,我选的是乒乓球,才真正喜欢上体育课。我们乒乓球老师非常好,认真教我们练技术动作,其它达标课程管得不严,很好通过。我认为体育锻炼是必须的,但是『达标』不必要! 尽自己最大努力就行。毕竟每个人的体质是不同的。

@就是我:不是很赞成。我从小到大体育成绩都比较差,肢体不协调,但这些没有影响到我的身体健康,将来也不应该影响我的成绩。如果因为体育考试的问题和理想的大学失之交臂,那也太让人难过了。

@傻猪猪:身体是革命的本钱。提高体育的分值可以让学生们重视锻炼身体,增强体质。

No Comments

Categories: 64体育

Tags: