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2022年甘肃高考这6科试题解析来了

2022年高考已经落幕,甘肃考生使用的全国乙卷文综/理综、外语科目高考试卷呈现出哪些特点?主要考查了哪些知识点?看西北师大附中一线名师一一解析。

今年高考全国乙卷英语试题命制围绕立德树人的教育根本任务,依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,结合中学英语教学和复习备考实际,深化基础性,加强教考衔接,服务“双减”工作,发挥高考的育人功能和积极导向作用。

语言是知识与文化的载体,也是思维方式的表达。试卷所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题,试题内容丰富、体裁多样、时代性强,充分表达了高考的思想性和育人功能。

语法填空介绍了联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动,宣传中国茶文化;以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同,厚植爱国主义情怀。情境设置真实,任务要求符合考生能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化的内容,能够引导考生在使用外语了解世界的同时,注重传承和发扬中华民族优秀文明,增强文化自信。

阅读理解A篇介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展的信息,旨在引导学生加深对艺术的认识,培养健康向上的审美情趣。B篇选取两个富裕家庭女孩前往山区支教的语篇,旨在引导学生形成劳动观念,在学习和生活中培养劳动精神。短文改错题选取自行车运动有利身体健康和环保的内容;旨在引导学生提高运动意识,保持身心健康。

阅读理解C篇介绍高科技无人机在铁路交通中的应用,激发学生对科学的兴趣;不仅能让考生体会到科学的无限趣味和实际功用,还能促使考生深入思考科技创新在人类生活和开展过程中起到的重要作用,有利于引导考生养成科学精神和人文情怀。完形填空介绍与捉迷藏相关的儿童心理发展实验,激发学生对科学实验与研究的兴趣;

阅读理解D篇选取英国征收糖税的起因及效果具有探讨性和思辨性的材料,引导学生形成独立思考的习惯,培养主动发现问题和解决问题的能力;七选五选取如何保持远距离友谊的语篇,倡导友好互助、彼此关爱的和谐人际关系。

试卷进一步优化考查形式,书面表达设置了读图表写短文。全国乙卷设置的写作情境是校英文报正在开展以Learning English Beyond the Classroom为题的讨论,要求考生阅读有关学生英语学习活动情况的图表,使用图表中的调查结果写一篇短文;试题情境使写作形式更加灵活,内容更加开放,在加强语言表达能力考查的同时,强调对应用性和创造性能力的考查,引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象,梳理和概括信息,从自己的视角正确评判周围事物和不同观念,创造性地表达自己的观点和想法。

试题突出对学生根底性、综合性、应用性和创新性的考查。所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布,题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,各难度层级试题数量比例适宜,能够区分不同能力水平的考生。

今年高考地理试题命制坚持以立德树人为根本任务,深化高考评价体系要求,充分发挥高考的育人、选才和引导教学的功能,对推进素质教育和完善德智体美劳全面培养的育人体系具有较强的引导作用。

教育部考试中心2020年正式发布《中国高考评价体系》。该评价体系集中回答了各科高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题。所以,该评价体系是新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南。进入新世纪后,高考题目经历了发端摸索(基础知识较多)、调整成型(难度变化较大)和稳定成熟(难度适中)三个阶段。目前,高考试卷已进入深化改革重素养阶段(虽然广大教师对核心素养的认识正在进行中)。2022年由于晋、豫、皖、赣四省的加入,全国乙卷在平稳的基础上,难度、梯度、综合性等方面都发生了一些变化,总体难度在增大。

1.家事国事天下事,事事关心。如第4~6题,展现市当雄县在脱贫攻坚中依托当地特色的畜种牦牛,走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路。这样的案例在我们身边有很多,只是长期的校园生活让学生们的视野变得狭小。再联想2021年全国乙卷1~3题关于新疆长绒棉的考查,我们就要形成一种意识:学生要有很好的区域认知素养,这种素养借助教材可以完成。同时学生还可以依托对区域自然和人文环境的理解,提高对区域产业发展的认识。这种认识的形成不能仅靠读万卷书、刷万卷题,还要尽可能听万家言、行脚下路。

2.绿水青山就是金山银山。可持续发展是人类面对未来机遇与挑战的必然选择,要实现中华民族伟大复兴,生态环境的可持续发展是前提和基础。近年来的地理试题,总是选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的案例作为试题素材,引导学生关注生态环境问题,逐步培养人地协调观的核心素养。如第36题探讨以色列通过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题。以色列气候干旱,缺水严重。在此背景下,却有大量的副农产品供应欧洲乃至世界市场,其发展方式值得我们充分借鉴。

3.问渠那得清如许,为有源头活水来。如第9题以我国一海滨城市某日海陆风为例设置情境,其中涉及常用天气符号的判断、风力大小的判断、风向的判断等基础知识。实际上通过这道题可以考查学生对高中阶段最重要、最基础、最核心的热力环流原理的把握程度。再如第37题。这道题难度较大,层层设问,最终让学生分析气候变暖背景下的海平面变化情况。值得注意的是,学生形成的惯性思维或固定思维是近几年高考中经常设置“障碍”或“陷阱”的地方。气候变暖导致海平面上升是整体效应,而不是每个地方都如此,有些地方的温度反而可能下降,海平面也有可能不上升。那么如何才能相对较好地答出此类问题呢?建议在备考中还是要依据课程标准抓住学习重点,攻克学习难点,认真研读教材,从而不断提升学生考试的成绩和信心。

今年高考物理全国乙卷试题在双新背景下,落实立德树人任务,遵循物理学科规律,依托高考评价体系,以核心价值为统领,以物理学科素养为导向,以必备知识为基础,以创新情境为背景,加强理论联系实际,强化关键能力考查。

试题结构和题型与去年相同,第Ⅰ卷选择题单选由5道调整为4道,多选题由3道调整为4道,难度比去年有所增加。实验题还是力小电大,计算题电小力大,难度比去年略有降低,选修模块难度均衡,整体难度与去年基本持平。区分度较好,体现高考服务选才的功能,体现课改平稳过渡的特点,引导推进高中物理新课程改革。

1.聚焦知识主干,突出基础性。试题遵循课程标准要求,从力学、电磁学、热学、光学和近代物理五个方面对物理学科的必备知识进行考查,突出考查考生运用基本物理规律解决问题的能力,促进考生学科素养的提升,引导教学落实课程标准要求。

2.考查关键能力,增强综合性。一些试题需要综合运用学科内大部分的知识来解决问题,要求考生将知识融会贯通,形成具有内在关系的知识网络和体系,同时强调数学知识的运用。其中第21题考查了力、运动、动量和能量的综合应用;第24题考查了电磁感应中动力学和能量问题的综合应用;第25题考查力、运动、动量和能量的综合应用。

注重利用图像、表格呈现丰富的信息,增强试题的综合性,例如第18、19、20、21、22和25题都考查了考生从图像或表格获取信息,构建物理模型,推理论证,从而解决问题,考查考生信息提炼整合能力。

3.突出情境设计,体现生活性。试题通过和生产生活、科学技术联系,创设真实的生活实践问题情境和科学的学习探索问题情境,考查考生建立物理模型,灵活运用物理知识解决实际问题的能力。例如第14题以航天员在“天宫二号”上自由漂浮为情境,考查学生对太空失重本质的理解,加强与重大科技进步的联系,增强考生民族自豪感和自信心;第18题应用智能手机中的磁感应传感器测地磁场,第21题是一种用于卫星上的带电粒子探测装置,第22题以雷达测速创设生活实践问题情境,激发考生学习物理的兴趣,彰显高考的育人功能和价值导向作用。

4.增强开放探究,突显创新性。试题的设置和呈现方式更为新颖,考查考生的创新意识和创新思维能力。例如第15题考查连接体问题,但打破了常规的一维模型,拓展二维模型的考查;第16题考查有限制条件的竖直面圆周运动问题,是常规模型但问题打破常规,渗透定性和半定量的分析方法,需要考生通过所学知识及物理能力逐步分析;第19题一对等量异种电荷的电场线分布是教材中的基本模型,但是两对等量异种电荷的模型需要学生有较强的知识综合能力;第19题考查地磁场分布、磁感应强度的分解,但建立三维立体坐标解决问题,引导考生知其然,更知其所以然,避免“死记硬背”“机械刷题”现象。

第22题力学实验考查用纸带法求解速度和加速度问题,要求考生将熟悉的打点计时器纸带处理方法进行灵活迁移,还考查考生运用物理专业术语进行表达的能力;第23题是教材基础实验的变形实验,要求考生根据实验目的和提供的实验器材,设计实验电路原理图并选择合适的器材,渗透科学探究和科学态度与责任的学科素养。

2022年高考全国乙卷物理试题强化对考生记忆能力、逻辑能力、计算能力、资源整合能力、应用能力、创新能力的考查,加强教考衔接,引导教学落实培养学生核心素养,助力素质教育发展!

今年全国乙卷理综化学试卷相比去年试卷,题型保持稳定,计算量有明显的减少,试卷选题素材中规中距,没有偏难怪题目,比较好上手,整体难度比21年高考题简单,具体如下:

第8题有机化学,有机物结构比较简单,考查空间构型、同系物概念、官能团、反应,均为常见考法。

第11题,物质结构信息量较大,要求学生快速提炼有用信息,规避热重曲线,利用化学式特点,推出元素,有一定难度。

第12题,电化学题目考查锂电池,增加了电子和空穴信息,较为新颖,但读懂信息,题目比较好解决。

第13题,溶液中平衡,相较21年乙卷,较少了大量计算,题设难度比去年有明显下降。

第26题,工艺流程题目废电池铅的回收利用,均为常见问法,与日常训练题目没有明显差别,体现基本功。

第27题,综合实验题,只考查了合成部分,常规操作、仪器使用、反应原理,特别是第(5)防止速率过快,原料分批缓慢添加与去年考法几乎一样。删减了定量分析,减少了复杂计算。

第28题,化学原理,相比21年乙卷,删减了大量的复杂计算,难度容量有明显的下降,最后一空计算量稍稍费些时间。

第35题,物质结构题目难度与21年基本持平,最后一空摩尔体积计算,只要能读懂概念的规定,计算量比常规考查晶胞密度要小。

第36题,有机化学基础,同分异构体比21年简单些,同样也未考查合成路线的设计。选做模块难度基本持平。

今年试题难易比例合理,有比较高的区分度。减少了计算量,增加了基础设问,减去了有机合成路线的设计等难点。试题充分发挥化学特点,精选试题情境,弘扬学科核心价值,优化设问方式,突出考查关键能力,试题覆盖面广、容量适中、层次分明、难度适中,具有良好的选拔功能。应该说达到了立德树人、服务选才、引领教学的目的。

2022年全国乙卷生物学科优化试题呈现方式,减少死记硬背和机械刷题现象,突出对必备知识、关键能力、学科素养的考查,很好地体现了基础性、综合性、应用性和创新性,服务“双减”政策实施,助力基础教育提质增效,充分体现高考试题的选拔功能。

第1、3、5题考查了学生对细胞分裂、突触传递、群落垂直结构的理解,强调了培养生命观念核心素养的重要性;第2、4、6题通过考查学生对信息的处理能力,体现了科学思维素养;第38题以新冠疫情为命题素材,引导学生加深对防疫措施的认识,侧重培养学生的社会责任素养;第32题要求考生设计遗传实验,侧重培养学生的科学探究素养。

试题在教材知识的基础上,赋予新的材料信息,要求考生运用所学知识进行答题,如31题通过设置新的情境——“空中拍照法”来考查样方法和标志重捕法,充分考查了学生的知识迁移能力、获取信息能力以及综合运用能力等,引导学生培养关键能力和学科素养,提高人才选拔质量。

高考强调学以致用,使用贴近社会、贴近生活的素材,鼓励学生理论联系实际,关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题,体会课堂所学内容的应用价值;关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密相关的内容,运用知识、能力和素养去解决实际问题。如第6题运用鸡的羽毛性状可早期区分雏鸡性别,便于养鸡场根据生产需求及时分选,以提高养鸡场的经济效益;第29题根据作物根系吸收NO3-与O2的关系,制定农业生产中的增产措施;第38题围绕新冠病毒核酸检测和疫苗接种,考查核酸检测的基本原理和结果分析等,让学生面对新的任务情境,能够借鉴、应用科学家的研究思路、方法,提出解决问题的思路和方案,同时也实现了对社会责任的考查。

试题特别突出了对实验的探究和分析,对学生的创新思维和语言表述能力要求较高,体现了生物学科的特色。如试卷第2、4、6、29、30、31、32、37和38题都涉及实验探究与分析,要求考生答出合理的情况,增加了试题的灵活度,同时也拓展了考生的思维。

2022年高考文综历史全国乙卷试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值,将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考察内容贯穿为有机结合的整体。同时,试题整体上延续了近年来形成的命题风格,试卷结构相对稳定,试题开放性增强,给学生以熟悉感和获得感。

历史试题聚焦党史,选取革命和建设时期中国根据马克思主义理论结合中国实际进行探索的具体史实,启发学生从中感悟真理力量,引导学生树立正确的党史观,坚定中国特色社会主义信念。如:第29题一位学者关于马克思主义传播使中国社会“新旧”评判标准发生变化的叙述、第30题中国在抗战时期政策的调整、第41题二战后中日两国技术引进情况、第47题高度重视各界人民代表大会的叙述都体现了立德树人的要求,意在激励学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

同时历史试题坚持德智体美劳“五育并举”的全面评价,通过选取书法史等领域的素材,以促进学生全面发展、健康成长。如第25题以盛唐书法的风格创设情景,彰显了书法艺术承载的美学理念,引导学生挖掘中国传统书法作品的艺术风格和特点,培养学生的审美感悟力。

第一强调阅读理解、信息加工能力的考查。历史试题注重依靠不同类别的史料和多元化的素材考查形式,考查信息读取、筛选、分类、归纳、提炼和解释的能力。如第31题给出1978年与1986年北京郊区男户主职业占比变化情况,要求学生分析这一变化产生的主要原因。第二注重批判性思维的考查。历史试题通过增强开放性、探究性和丰富作答等手段,加强对批判性思维、辩证思维能力的考查。如第42题选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的记载,要求学生自选角度发现问题,并得出相应的结论。

历史试题注重基础性、综合性、应用性,没有出现偏、难、怪题。试题涉及了重大历史事件、重要历史人物和历史发展线索等内容,如中国古代政治制度、抗日民族统一战线、雅典民主政治、商鞅变法等。综合考查了中国史和世界史的相关内容,对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养都有涉及。同时又注重试题的创新型,如第42题论述题材料新颖、思维发散性强,要求学生主动思考,发现问题、找到规律、得出结论。总之,我们要切实理解并贯彻高考评价改革的要求,从而改善日常的历史教学。

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线年全国乙卷真题及答案(高清版)

2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地,研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品,该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务,后以极低的价格出租无人机,最后才销售无人机,同时对农民进行技术培训。无人机的使用,大幅度减少了人工成本,改变了新疆传统农业生产方式。

陆港是指在海港以外地区建设的、代表海港行使报关、报检等功能的物流中心。按其离海港距离可分为近海陆港(小于100千米)、远海陆港(一般500千米以上)等。

相对湿度是空气中实际水汽压与同温度条件下饱和水汽压的比值,用百分数表示。图1示意我国某大城市1975~2015年城区和郊区各月平均相对湿度。

苔原带植被多由低矮灌木及苔藓地衣组成,大多数灌木为极地特有种。苔原带横跨亚欧大陆与北美大陆,呈东西向延伸,仅存在于北冰洋沿岸陆地及岛屿,宽度较小。第四纪冰期,苔原带一度扩展至我国阿尔泰山-阴山一线。其后,随着气温升高,苔原不断向北及高海拔退却。

上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。截至2021年1月,上海以拥有6913家咖啡馆居全球城市首位,咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。其中,某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头,且多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近。2020年3月,该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园,计划于2022年落成。下图示意该品牌连锁咖啡馆在上海的分布及昆山市的位置。

(3)分析该品牌咖啡馆布局在商业繁华地段和高级写字楼地区的目标消费人群。(6分)

圩田是在低洼地筑堤围出的田地。下图所示圩田海拔6~7米,种植庄稼;巢湖多年平均水位8.03米。据记载,在清朝嘉庆年间,三河镇濒临巢湖。

(4)有人建议把这些圩田从种植庄稼转变为湿地发展水产业。请从下列两方面选择其一作答,分析圩田这种利用方式改变的作用。(6分)

地处云南元阳哈尼梯田世界文化遗产核心区的阿者科村,保留着完好的梯田生态系统,独特的哈尼传统民居和文化。曾经有的村民将传统民居出租给外地经营者,自己搬出村寨。为了保护哈尼传统文化,改变贫困落后状况,2018年某科研团队应当地政府邀请,经多方调研和探索,提出阿者科村实行内源式村集体企业主导的开发模式:不租不售,不靠外来资本介入;通过智力援助和当地政府支持,组织村民成立旅游发展公司,自我经营和管理,公司收入归全村所有,村集体公司留成30%,村民分红占70%,村民分红按传统民居40%、梯田30%、居住20%、户籍10%执行。

为评估青藏铁路建设和管道对环境的影响,某科研团队对青藏铁路格(尔木)拉(萨)段某11千米长的风沙活动路段两侧进行了调查,结果如下表所示(面积单位:km2),其中工程治沙地视为固定沙地。2001-2008年为铁路建设期,2008-2015年为铁路营运期。

根据材料自拟一个结论,并用表中数据予以论证。(要求:可就建设期或营运期,也可以综合得出结论;论证充分、数据准确、表述清晰。)

(1)(4分)产业类型:第三产业 企业类型:金融、商贸、信息技术、策划、法律咨询、房地产等高端生产性服务业。

(2)(4分)空间分布不均,地区差异大;上海中心城区密度较大,郊区密度较小;机场附近相对较多。

(3)(6分)该品牌知名度高、品质较高,是休闲会友、商务交流的重要场所,主要目标消费人群是具有一定收入水平和消费能力第三产业从业人员(企业白领);该品牌是国际连锁品牌,主要目标消费者有喜爱潮流文化的年轻人。

(4)(8分)邻近上海,咖啡及其烘焙产品市场需求量大,便于产品快速运抵市场;接受上海的资金和技术扩散,资金充足,技术先进;借助上海的机场、港口从国外输入原料、输出产品;部分上海就业人口在昆山居住(通勤),有外溢的消费需求;上海土地租金高、劳动力成本高,不适合建设大型产业园。18.(20分)

(1)(6分)地处亚热带,热量充足,降水充沛,雨热同期;地形平坦开阔,可耕作面积大;以湖泊沉积、河流沉积为主,土质疏松,土壤肥沃;邻近河流,地势较低,灌溉水源充足。

(2)(6分)上游植被破坏,水土流失加剧,河流向巢湖输入的泥沙增加;过度开垦,围湖造田,导致巢湖水域面积缩小;巢湖岸线后退后,河流在三河镇以下河段平坦、松散的沉积物上侧蚀冲刷出新的河道,河流延长。

(3)(6分)圩田海拔低于巢湖湖面,易遭受湖水倒灌;降水季节分配不均,夏季降水量大,尤其是梅雨期降水时间长;地势平坦,水流缓慢,排水不畅;农田水利设施落后;围湖造田、上游水土流失,巢湖淤积,水位抬高。

(4)(6分)方面①:庄稼种植过程中施用的化肥、农药会随农田退水排入巢湖,造成水污染;湿地水流缓慢,促进泥沙沉降;湿地植物吸附氮、磷等营养元素,减轻巢湖富营养化;提高水体连通性,加强水体自净。

或方面②:圩田地势低于巢湖水面,洪水风险大,湿地发展水产业耐水淹;湿地延缓水流,调蓄洪峰;湿地过渡带阻碍了巢湖水的倒灌。

主要收入归还村民,提高原住民收入和生活水平;留住原住民,保留原住民的部分生活方式,有利于传承独特的地方文化;本地力量主人翁意识更强,更能自觉注重民居、梯田等遗产的保护;合理分配收益,兼顾公平和效率,利于乡风和谐,减少矛盾;通过智力援助,提升村民的文化水平和技能。

论证:建设期,铁路两侧各范围内固定、半固定沙地增加,半流动、流动沙地减少,说明通过工程措施使得沙丘趋于固定,风沙危害减轻。营运期,铁路两侧固定沙地继续增长,半流动沙地显著减少,说明营运并未破坏风沙输移环境,工程措施持久有效地发挥了固沙效益。

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郑州外国语学校教师评析2021年高考理综(乙卷)化学试题

021年河南省高考已经结束,各科目试卷命题方向,难易度如何?郑州教育信息邀请郑州外国语学校为大家解析高考各科试卷。

党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。基于此,教育部考试命题中心构建了“一核四层四翼”的高考评价体系。要求试卷体现“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能,强化了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查内容,体现了基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。

2021年理科综合能力测试全国乙卷化学试题很好地贯彻了教育部试题命制精神,设计科学合理,难度适中,既注重了知识立意,又注重能力立意,对促进学生化学学科素养的形成,推动素质教育的发展等方面都起到了积极的导向作用。

2021年高考化学命题秉承稳中求进、稳中有变的基本原则,继续稳妥推进高考考试内容的改革。从整体来看,试题类型均比较常规,考察内容丰富,载体多变,呈现形式不乏新颖。给人耳目一新,并措手不及。重视对主干基础知识和学科素养的考查,并没有偏冷的知识点。试题强化情景化问题的设计,注重理论与实际的联系,一些热点词汇比如“碳达峰” “碳中和”“嫦娥5号探测器”等载体的出现,很贴近生活,突出了化学的本质价值。试题还注重学科能力考察,注重对知识的理解和应用,比如第13题和第28题,通过对图表的深入理解体现化学学科的魅力,彰显了化学对人才培养的要求,注重符合新时代社会发展对人才的需求。

从整体难度上来看,与往年基本相当,试题走向基本遵循由易到难,层层递进的风格,加大了对基础知识的考查,选择题最后两题和28题等通过巧妙的设计和知识的整合,兼顾了区分度。

选择题主要考察了STSE、实验化学基础、离子方程式书写、有机化学基础、电化学、物质结构周期律、水溶液中的离子平衡等传统题型。前4道题非常简单,后三道题难度逐渐增加。第11题抓住关键信息“与地球土壤类似”不难推出元素种类。第12题只要分析清楚阴阳极发生的具体反应,也很容易得到答案,第13题考查了难溶物在酸性体系中的溶解度变化问题,考查学生的读图能力,我们首先要看懂横纵坐标的含义及数量级,然后找到起点和pH=4的点进行计算和推理,答案还是很容易得到的。

26题和27题均是喜闻乐见的题型,跟平常练习的模拟题很相似,做起来难度不大。28题以ICl为载体进行设计。侧重考查多平衡体系的计算和对机理的理解。虽然载体不太常见,但做法却很常规,第(2)问认真罗列三段式即可,并不需要计算出结果,难度可以说降低了一个档次,第(3)问主要侧重点是理解横纵坐标的含义以及K与T的关系,可谓深入浅出。

物质结构与性质题考查了原子结构、配位化合物、杂化、熔沸点比较、键角的判断原理等,均是平常练习中常见的考点,晶胞结构设计也非常简单,难度低于预期。有机化学基础题给了两个信息,结构稍微比较复杂,考了苯环ABC三取代的同分异构体种类判断,没有考查合成设计,难度适中。从选做题对比来看,可能还是结构题更有利于学生得分。

总之,试题充分体现了化学学科的本质价值以及国家对科学发展的重视。重视基础,突出能力。高考是教学的风向标,我们要沿着高考指引的方向,在以后的教学中,注重对基础理论和基础知识的培养,多注重对知识的理解,少一些死记硬背,多关注高考改革政策和试题的变化,密切关注课程标准中的学业要求和中学教学实际,落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,逐渐把教育改革落到实处。

郑州高新区实施区域一体化综合素质评价——让每个孩子的成长“看得见”

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